Fase Preactiva

Las clases fueron diseñadas para fomentar el aprendizaje activo y participativo, utilizando una variedad de recursos y actividades que permitieron a los estudiantes explorar y entender la importancia de la activación física y la higiene personal. La metodología se basó en la identificación, recuperación, planificación, comprensión, producción, y difusión de mensajes a través de medios masivos de comunicación, lo que facilitó un aprendizaje significativo y aplicable en la vida diaria de los estudiantes.

Las clases fueron efectivas al integrar contenido relevante sobre la activación física y la higiene personal, alineando las actividades con el PDA y abordando la problemática de cómo comunicar mensajes de salud de manera efectiva a través de medios masivos de comunicación. La estructura pedagógica permitió a los estudiantes desarrollar una comprensión completa de los temas y aplicarlos en contextos prácticos, reforzando la importancia de una vida saludable.

A continuación explicaré dos actividades que tuvieron exelentes resultados:

1. Actividad del Feed de Instagram

Descripción de la actividad: Los estudiantes llevaron una imagen impresa sobre un acontecimiento importante relacionado con la influencia positiva de la activación física en una persona. Pegaron estas imágenes en una hoja grande, creando un "feed de Instagram" de la clase.

Presentación: Cada estudiante explicó el contexto de su imagen y la importancia del acontecimiento ante el grupo.

Importancia:

*Conexión con realidades cotidianas:

Esta actividad permitió a los estudiantes conectar el contenido académico con situaciones reales y cotidianas, lo que hizo que el aprendizaje fuera más significativo y relevante.

Desarrollo de habilidades comunicativas: 

El explicar: Presentar y explicar sus imágenes ayudó a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comunicación oral, estructuración de ideas y expresión en público.

Trabajo colaborativo y creatividad:

Participación: Al crear un feed de Instagram colectivo, los estudiantes trabajaron de manera colaborativa, fomentando la creatividad y el sentido de pertenencia al grupo.

*Conciencia sobre la activación física:

Reflexión: La actividad promovió una reflexión profunda sobre los beneficios de la activación física, alentando a los estudiantes a valorar y adoptar hábitos saludables en su vida diaria.

2. Representación de cuentos con marionetas

Descripción de la actividad: en equipos de tres, los estudiantes escribieron cuentos breves que reflejaban el impacto de los tipos de higiene tanto a nivel personal como social. Utilizando marionetas proporcionadas por la docente, representaron sus cuentos en una escenificación de máximo tres minutos.

Importancia:

* Desarrollo de habilidades narrativas:

Creatividad: Escribir cuentos permitió a los estudiantes explorar su creatividad y desarrollar habilidades narrativas, estructurando historias con mensajes claros y significativos sobre higiene.

* Expresión artística y lúdica:

La utilización de marionetas hizo que la actividad fuera lúdica y divertida, manteniendo a los estudiantes comprometidos y entusiasmados. Este enfoque creativo facilitó el aprendizaje de conceptos importantes de una manera atractiva.

Colaboración: Trabajar en equipos para escribir y representar los cuentos fomentó la colaboración y el desarrollo de habilidades de trabajo en grupo, como la cooperación, la negociación y la división de tareas.

Comprensión y concientización sobre la higiene:

Educación: La representación de cuentos sobre la higiene ayudó a los estudiantes a internalizar los conceptos y su importancia, promoviendo la concientización sobre cómo los hábitos de higiene impactan tanto a nivel personal como comunitario.

A continuación para más detalle, el link de mis planeaciones didácticas: y mis instrumentos de evaluación: 

https://drive.google.com/file/d/1LdCNI1vdS035e2qYdz_qckuIpk4A4eeu/view?usp=drivesdk